Comment sauver la planète ?

Session n°1 des 18 et 19 novembre 2015

1. Présentation d’Eric :

-> Artiste, dessinateur, réalisateur, ….
-> Qu’est-ce qu’une animation ?
Exemples cités par les élèves.
Nuance : possibilité de travailler avec des objets.

Idée pour aborder le projet : qui sauve la planète ? Les super héros !

2. Exemples d’animations :

Pour mieux expliquer son travail et l’intérêt pour le projet, Eric projette des vidéos comme autant de prétextes à parler des enjeux techniques :

→ Breakfast : le petit déjeuner qui prend vie :

https://vimeo.com/8720949

→ Pub haribo : par ordinateur , animation 3D

→ Pub sécurité routière : des objets animés, un arrière plan simple et efficace … pour un message pertinent !

https://vimeo.com/29137718
+ Montre story board : dessins, composition, sons pensés avant d’être réalisés

→ Jt à partir d’images d’internet : tout peut servir pour faire de l’animation !
-> c’est le procédé Hoffman, par rébus
https://vimeo.com/album/2941596/video/77218082

On peut jouer du décalage entre la voix off et les images, jouer avec le montage.

→ Le géant de Malmousque :

travail à partir d’une marionnette + incrustation dans un décor
Pistes intéressantes sur la superposition d’images, le rythme, le mélange entre film et dessin ….

https://vimeo.com/125885463
→ Travail du professeur Kouro, professeur et animateur qui explique comment faire de l’animation à partir de papiers découpés.

Pratique originaire du théâtre d’ombre indonésien.
Création de marionnettes plates, dessinées au marker puis découpées, assemblées
Cf décor rural réalisé simplement, tenu à plat par une plaque de verre.
https://vimeo.com/81386945

→ Série pour canal +: campagne’art
Cf land art
-> question de l’organisation se pose

→ questions techniques expliquées par les élèves : magie de la vidéo image par image qui rend tout possible

(cf La leçon du professeur Kouro sur la pixilation :

https://vimeo.com/81386947 )

http://www.sebastien-fau.com/index.php?action=campagn&lang=fr&vid=boi

→ Human skateboard by PES : mouvement et bruit fonctionnent comme dans une vidéo de skateboard
Traveling suit le skate.

http://pesfilm.com/pages/films
3. Pause, verbalisation sur ce qui a été vu :

-> point sur les super héros, leur particularités, les élèves lancent leurs idées
-> super héros verts : la batmobile roule au jus de betteraves.
Les élèves font des liens avec des vidéos qu’ils connaissent. Nous convenons que les élèves nous les communiquent et que nous les mettrons en lien sur le site du collège

4. Reprise des exemples vidéos :

→ Pes :
Cuisine des objets : détourne les codes des émissions culinaires à partir d’analogies, par exemple le gruyère est représente par une pelote de laine.
Le son est très travaillé.
http://pesfilm.com/pages/films

→ McLaren
-> travail, typographique important. On peut raconter une histoire avec des lettres.
Ce qui pourrait nous intéresser : changements de chemises et disparitions, les objets bougent tout seuls….
→ Point sur l’intérêt, le rôle, la particularité du générique :

Générique de mc Laren
-> travail, sur le son et les bruits à faire.

→ La Linéa : Interactions avec le dessin onomatopées, gestuelle.

-> une idée de qualité peut être menée avec peut de moyens.

→ Exemple d’un travail réalisé en cm2 sur les 5 éléments (4 + temps ):

Cet exemple montre un aperçu de ce que nous pouvons réaliser avec nos moyens :

Un vers de terre en pâte a modeler s’anime, les décors sont peints …

Bruitages a la bouche, scène évoquant un jeu vidéo, technique de monter a l’envers … tout est possible !!

https://vimeo.com/132688525

5. Les super héros EDD :

A) Temps de travail individuel sur les super héros

B) Mise en commun au tableau.

C) Conclusion : attention à ce que les super héros luttent pour changer pratiques et mentalités et non pour entraîner, entretenir de mauvaises pratiques. Plusieurs élèves proposent un super héros qui ramasse / ingurgite / nous débarrasse des déchets jetés n’importe où par quelques malpropres. Quel est le message qui sera alors retenu ?

Devoirs : quels dangers menacent la planète?
Quelles solutions proposez-vous ?

Jeudi 19 novembre

Ordre du jour :

1) mise en commun :
Quels dangers menacent la planète?
Quelles solutions proposez-vous?

2)recherches au cdi :Fond et forme

3) story board
1 groupe = 1 film

Jeudi 19 novembre, matin : groupe 1

1) Verbalisation autour de la réflexion demandée :

Quels dangers menacent la planète?
Quelles solutions proposez-vous?

1)trop de voitures/ énergie fossile qui pollue

LES SOLUTIONS PROPOSÉES :

Co-voiturage + rechercher d’autres énergies
Vélo
Location et partage
Transport en commun : bus, tramway, train, navettes fluviales
Avion solaire ou vélo (solar impulse)
D’autres moyens de transports peu utilises aujourd’hui : dirigeable, montgolfières
Biocarburant -> à réfléchir localement ? (Attention à ne pas détruire des économies, penser local)

2) déforestation (pour habitat, pour construction, pour chauffage, usage de bois exotiques pour le mobilier et le quotidien
(Cf centrales charbon et bois qui déforestent pour chauffer )

LES SOLUTIONS PROPOSÉES :

-> chauffage qui consomme moins de bois (amélioration technique)
– papier recyclé
– replanter au fur et à mesure
– consommation en fonction des besoins

3) surconsommation, surproduction

LES SOLUTIONS PROPOSÉES :

-> papiers cadeaux maison
-> sur-emballage
-> responsabiliser les entreprises :

→ écrire + video sur internet
→ Renvoi des emballages
→ Boycott
-> responsabilité individuelle
-> 2eme vie au produits cf « remake it mode » -> créer a partir de déchets

4) déchets non triés / non récupérés

LES SOLUTIONS PROPOSÉES :
-> ne pas jeter partout
-> trier pour recycler

5) Energies

LES SOLUTIONS PROPOSÉES :

-> consommer différemment, moins
-> sources renouvelables panachées
Danger nucléaire ( cf décharges qui explosent aux usa, danger constant des radiations, participation au réchauffement climatique, stockage & modification adn )
-> chaleur naturelle sol/ volcanique (cf Islande )

6) local

2) -> recherches au CDI

a) Recherches : Le documentaliste à préparé le travail de recherche des élèves afin de trouver de quoi travailler leurs animations et mieux cerner leur sujet.
Les élèves repèrent plusieurs ouvrages pour constituer un fond d’images que nous allons photographier.

b) Découverte de l’exposition de Yann Arthus-Bertrand sur la planète

http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Exposition-L-energie-quels-choix.html

3) -> retour en arts plastiques : travail par groupe

Les élèves vont travailler par groupe pour expliquer le problème qu’ils ont soulevé et proposer leurs solutions.

Nous réfléchissons à la forme que leur vidéo peut prendre :

Mode d’emploi
publicité
Série avec un super héros qui agit
Petits reportages : par exemple interviewer une poubelle
…

Après la verbalisation commune chaque petit groupe travaille pour proposer son animation.

Jeudi 19 novembre, après-midi : groupe 2

1) Verbalisation autour de la réflexion demandée :

Nous notons au tableau les dangers auxquels ont pensé les élèves ainsi que leurs solutions. Chacun complète les idées de l’autre.

1) Pollution des transports :

LES SOLUTIONS PROPOSÉES :

– transport en commun, vélo électrique, sources d’énergie locale, transports non polluants (vélo, à pied, ballon sauteur, skate, rollers, trottinette), partage/mutualisation, biocarburant)
– Pour marchandises : achat local, pratique potager, location de champs pour les animaux, animaux à la place des tondeuses, péniche, coursier à vélo, train de marchandises…

2) Déchets :
Conséquences : pollution de la mer, de l’environnement en général,

LES SOLUTIONS PROPOSÉES :
– jeter dans les poubelles
– tri sélectif
– matériaux biodégradables, tissu
– refuser
– valoriser par création (ex : bijoux à partir de capsules de café)
– sensibiliser
– don à des associations (supermarché)
– ne prendre que ce que l’on consomme
– ne pas acheter de produits sur-emballés

3) Dérèglement des écosystèmes :

LES SOLUTIONS PROPOSÉES :
– surexploitation
– surconsommation et consommation non raisonnée
Solutions :
– consommer moins de viande
– ne pas chasser pour rien
– local (pêche)
– réglementation pour reproduction
– pas de gaspillage
– Eduquer (cf cantine)

4) Économiser les ressources

LES SOLUTIONS PROPOSÉES :
– réparer
– Réutiliser
– recycler
– mieux consommer (acheter des produits réutilisés : verre, métaux)
– ne pas écouter la pub, refuser la surconsommation (produits, chauffage)
– refuser la mode
– refuser le tout technologique gadget
– faire soi même
– maîtrise démographique
– revaloriser en créant soi même

2) travail par groupe

cf travail du matin

3) recherches au CDI

cf travail du matin

Un groupe rend visite aux rameurs dans la salle à côté : toujours être curieux ! Ces machines pourraient inspirer certains groupes pour des moyens de production d’énergie non polluante.

Conclusion :

Les idées fusent, les croquis commencent à organiser tout cela.

Nous nous reverrons pour préparer la prochaine venue d’Eric au mois de janvier où nous pourrons commencer les vidéos.