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- Livret critique autour d’un ciné-spectacle — 1 Commentaire
Juin 29
Les élèves de 3B et de 3C ont écrit des acrostiches, à partir de l’entrée « VISION POÉTIQUE DU MONDE ». Le thème travaillé était les migrants. Les travaux individuels ont ensuite été enregistrés. [div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4″> </div] [div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4″> </div]
Avr 01
Dans le cadre de l’EPI « Espaces poétiques », les élèves de 3C et 3D ont réalisé une présentation déambulatoire le mardi 21 mars dernier. Depuis le début de l’année scolaire, les élèves de ces deux classes travaillent en français et en mathématiques sur un projet commun. En français, avec Mesdames Delcey et Fays, chaque élève a …
Juil 07
Après avoir vu le spectacle Kant (de la compagnie Ex Voto à la Lune, janvier 2016) au Granit de Belfort, les 4D ont poursuivi l’expérience du géant rêveur en cours d’arts plastiques et de français. Un parcours QR-Code a été réalisé, avec l’aide de Mme Delgrange, et exposé dans l’enceinte du Granit dans le cadre de « Rencontre#Transfiction » …
Juin 21
Les 4C ont pris la plume, suite à une dernière séquence en français consacrée à la poésie lyrique. L’écriture était libre, les résultats sont étonnants! Bon voyage à travers les textes de chacun de ces poètes en herbe. Mme Fays *** La gymnastique Entends-tu ce bruit de pas sur le plancher ? Cet élan qui te …
Avr 25
Les élèves de 6A et de 6D ont eu la chance d’assister à un ciné-spectacle le Jeudi 24 Mars 2016 au Granit de Belfort. Celui-ci, intitulé Blanche-Neige ou la chute du mur de Berlin*, leur avait été présenté en amont par Maud Cavalca, responsable du secteur éducatif au sein du théâtre. Très enthousiastes, les élèves de 6A …
Avr 19
Les élèves de la classe de 6A, après avoir étudié quelques textes fondateurs de notre patrimoine en classe de français (Les Métamorphoses d’Ovide, L’Iliade d’Homère,…), ont pris leurs plus belles plumes pour répondre à la question : « Comment le collège a-t-il été créé ? » Pour inventer ce mythe fondateur, ils se sont demandé ce que pouvait être le …
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